伴隨著中國傳統(tǒng)馬年的來臨，歷時13年，美國名校耶魯大學(xué)的傳統(tǒng)項目-耶魯全球青年學(xué)者暑期班報名申請已經(jīng)結(jié)束，截止到2月20日，已經(jīng)收到來自全過眾多杰出高中生的申請。耶魯全球青年學(xué)者項目總監(jiān)TedWittenstein受Zinch中國的邀請，在北京接受了媒體的采訪，并針對中國學(xué)生和家長所一致關(guān)心的問題，進行了相關(guān)的解答。

　　TedWittenstein在耶魯大學(xué)本科和研究生院任國際關(guān)系專業(yè)教授，在暑期主要負責(zé)耶魯青年學(xué)者項目，擔(dān)任項目總監(jiān)。Ted畢業(yè)于耶魯大學(xué)研究生院，曾做過美國大使，游歷全球很多國家，并對中國非常了解，也與亞洲的很多國家有著一定程度上的交流，因此對亞洲學(xué)生比較熟悉。

　　耶魯全球青年學(xué)者項目建立13年來，致力于為精英高中生培養(yǎng)跨學(xué)科應(yīng)用能力，國際意識及成為課堂內(nèi)外領(lǐng)袖的思辨能力及交際能力。該項目面向全美國以及全世界的高中生，入選該項目的學(xué)生將在2014年暑期得到在耶魯大學(xué)為期2周的學(xué)習(xí)、生活機會。通過這兩周的生活，學(xué)生可以親身感受耶魯大學(xué)的魅力，體驗美國頂尖大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍。在暑期班中，學(xué)生在耶魯大學(xué)學(xué)生宿舍中居住，在耶魯大學(xué)餐廳中進餐，并聆聽耶魯大學(xué)頂級教授親自授課。此外，眾多成功參與此項目的學(xué)生也能夠充分地與來自世界各地志趣相投的同學(xué)們互動交流，這也是提供給學(xué)生最有價值的收益，學(xué)生們可以在耶魯建立起一個未來領(lǐng)導(dǎo)人的精英團體，從而為學(xué)生未來的成功搭建有益的人脈網(wǎng)絡(luò)。雖然課程只有兩周的時間，但是通過這個項目，可以深度挖掘出學(xué)生的潛能，提高解決問題的能力，讓學(xué)生可以更主動地去探索，并通過項目課程與彼此之間的交流，讓學(xué)生達到全面素質(zhì)上的提高，這也是耶魯青年學(xué)者計劃的目標。

　　2012年，耶魯針對學(xué)生的需求和社會發(fā)展趨勢對項目進行了改革，希望可以讓更多的來自全球的精英學(xué)生，來學(xué)習(xí)一些美國大學(xué)級別的課程。在該項目中，有15%的學(xué)生是來自全球各地的國際生，分別來自數(shù)十個不同的國家，充分體現(xiàn)了耶魯國際化與多元化的特征與氛圍。該項目申請的人數(shù)是有限的，因此具備一定難度，與申請美國大學(xué)的流程相似，需要個人陳述、申請論文、高中的學(xué)習(xí)成績單以及兩名老師的推薦信，用以體現(xiàn)個人的優(yōu)勢。要求雖然高，但不會像申請耶魯大學(xué)一樣的困難，主要是為了通過這個公平的篩選標準，確保精英學(xué)生的水平一致，進而更加有效地鍛煉他們的能力。每年有數(shù)千人報名此項目，最終共計會有600個學(xué)生參與到本次項目中，并按照200人一組進行劃分，分別參與到三個不同的專題項目之中。

　　在教學(xué)過程中，耶魯大學(xué)會請到頂級的專家、教授，以及政客、實干家等等精英人士，來作為嘉賓進行演講，題材涉及政治界，金融界，歷史學(xué)界，新聞傳媒界等等。在課程的教授之中，并不是一味地老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式，而是有更多的互動機會，例如中國的學(xué)生，可以和南美的、非洲的、以及來自全球各地學(xué)生們交流，某些學(xué)生甚至是來自于從來都沒有聽說過、接觸過的國家和地區(qū)。這讓學(xué)生能了解不同的宗教，不同的知識，并在不同的經(jīng)濟文化背景映襯下，在不同的氛圍下，得到更多視角的熏陶，使之終身受益。這對于學(xué)生自身、同組成員，對于授課教授、耶魯大學(xué)，都是非常有價值的貢獻。這些學(xué)生中，有一些是經(jīng)濟上有困難的學(xué)生，耶魯會為他們提供助學(xué)金，來進行經(jīng)濟上的幫助，并且希望這一舉措可以幫助到更多的精英學(xué)生。

　　問：今年的課程中，多了一門“科學(xué)、政策、與創(chuàng)新”的課程，為什么要增加這樣的課程設(shè)置？

　　答：目前全球都面臨的幾大難題，如：能源的生產(chǎn)與使用、氣候變化、全球衛(wèi)生，這些問題都需要專業(yè)的技術(shù)知識、對國際政治環(huán)境的了解及創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)力去有效地解決這些問題?？茖W(xué)、政治及創(chuàng)新課程完美結(jié)合了當(dāng)今科學(xué)界最棘手的問題，并著重關(guān)注政治及科學(xué)的跨學(xué)科研究。我們發(fā)現(xiàn)如今的青年學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)門無不關(guān)注這些話題，這也就是我們依據(jù)學(xué)生興趣，為他們新增了這一量身定制的兩周課程。

　　然而，我們在耶魯提供的這三門課程（“大戰(zhàn)略研究”、“政治、法律和經(jīng)濟”、“科學(xué)、政策、與創(chuàng)新”）中的任意一門都會讓高中生們在從耶魯教授及知名行業(yè)精英針對各個領(lǐng)域的講座中研究當(dāng)今國際問題，制定戰(zhàn)略性策劃，并探討改進方案。學(xué)生們怎么學(xué)最終比他們學(xué)了什么更有價值且更加持久。所以，盡管每一門課程所涉及的內(nèi)容各有不同，但是有一些領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)及技能培訓(xùn)的課程貫穿其中，如：說服性寫作、批判性思辨及良好的口頭交際能力。耶魯全球青年學(xué)者暑期班結(jié)合講座、可選修的學(xué)術(shù)研討會、小組討論及情景模擬活動，鼓勵學(xué)生們以開放、探索、合作的方式進行學(xué)習(xí)。此外，每期課程均限額200名學(xué)生，從而更好地保證了每一位學(xué)生得到足夠的關(guān)注和及時的反饋。

　　問：暑期班的老師將怎樣讓來自全球不同地區(qū)的學(xué)生能夠融合自己的所學(xué)與文化背景，進而完成暑期班的學(xué)習(xí)呢？

　　答：我們可以非常自豪地說：我們的項目確實具有一定挑戰(zhàn)性。學(xué)生要求閱讀大量大學(xué)級別的書籍并完成有一定難度的個人及團隊作業(yè)。江南jn體育官網(wǎng)但是，我們之所以將課程設(shè)置得有一定難度就是因為我們知道這些耶魯全球青年學(xué)者們有能力去克服困難并成功地完成任務(wù)。學(xué)生們不是在和其他人競爭，而是在和他們自己競賽，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這種多元文化的激勵環(huán)境下更容易取得成功。

　　國際化的學(xué)生群體和多元文化的背景也許是這個項目最大的價值。在耶魯?shù)膬芍軐_破學(xué)生們之間的隔閡，將他們聚集在一起。其中最好的一種融合的方式就是學(xué)生們彼此鼓勵參與討論，分享各自的文化背景。我們也為那些期望更深入了解文化認同、信仰與全球化及全球意識的學(xué)生們提供各種有關(guān)多元化的討論話題。

　　答：成功申請耶魯全球青年學(xué)者暑期班的學(xué)生需要擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績及一定的領(lǐng)導(dǎo)潛能。被錄取的學(xué)生擁有較強的英文寫作及文字交流能力；面對大量較難的閱讀文章有閱讀、分析并表述的能力；具有高標準的個人與職業(yè)行為準則。學(xué)生申請我們的暑期班時需要遞交兩篇文書，一份活動清單，一份官方成績單及兩封推薦信。除了這些資料外，我們希望尋找的是充滿激情、渴望挑戰(zhàn)的、擅于解決問題，并可以將此充分展現(xiàn)于志趣相投的朋友圈中的精英學(xué)生們。

　　問：對于需要經(jīng)濟支持的優(yōu)秀申請者，如何讓他們也有足夠的機會能夠參與到項目中來？

　　答：雖然耶魯全球青年學(xué)者暑期班沒有提供成績優(yōu)異獎學(xué)金，但是我們會對那些符合標準，但是經(jīng)濟上有困難的精英學(xué)生提供助學(xué)金。有意申請助學(xué)金的學(xué)生需要提供家庭近三年的年收入證明，收入退稅證明或同類的資料證明，及一份家庭經(jīng)濟狀況說明。如果可能的話，還可以提供一封來自父母單位的證明信或工資單。

　　問：去年的項目中，請來了像JohnGaddis這樣的著名學(xué)者，也有像JohnNegroponte這樣的政府高官，在2014新的一期項目中，又有哪些名人或者新的亮點會出現(xiàn)呢？

　　答：今年的暑期班，我們有幸同時邀請到了著名的美國冷戰(zhàn)史學(xué)家和大戰(zhàn)略研究家約翰·劉易斯·加迪斯（JohnLewisGaddis）和美國國家情報總監(jiān)、前任副國務(wù)卿奈彭泰（JohnNegroponte）。此外，我們還安排了法學(xué)及政治學(xué)教授阿希爾·里德·阿馬（AkhilReedAmar）及經(jīng)濟學(xué)教授威廉·諾德豪斯（WilliamNordhaus）、美國PBS電視臺記者保羅·索門（PaulSolman）等嘉賓進行講座。嘉賓講座是我們項目的一大亮點，因為學(xué)生們可以有機會與頂級的業(yè)內(nèi)專家及學(xué)者互動交流。雖然這些嘉賓是知名人士，但是他們也像我們其他的耶魯大學(xué)教授一樣，充滿激情地授課并給予學(xué)生們最熱忱地指導(dǎo)。

　　答：我們的暑期課程主要包含三個部分：講座、研討會及研究型的專題研討會。學(xué)生可以通過課前的閱讀提高自己的自學(xué)能力。在專題研討會中，學(xué)生們以小組的形式，通過完成調(diào)查論文及演講鍛煉了自身的批判性思考能力，研究能力及寫作能力。此外，我們所安排的住宿生活對學(xué)生也是非常有益的。在課堂外與學(xué)生們共同生活，互動交流，并參與一系列由我們在耶魯校園組織的各項活動，將使學(xué)生們體驗最全面的美國大學(xué)生活。

　　如上所述，雖然我們每期的課程內(nèi)容不盡相同，但是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的主題，及能力的訓(xùn)練始終貫穿于每一門課程中。學(xué)生們可以全面提升英文寫作及文字交流能力、批判性的思維及分析能力、有說服力的口頭交際能力。我們相信這些技巧在學(xué)生們未來就讀大學(xué)，甚至未來的學(xué)習(xí)工作中是必不可少的技能。

　　問：參與耶魯全球青年學(xué)者暑期班，是否會對中國學(xué)生們申請海外院校增加優(yōu)勢呢？

　　答：在耶魯校園參與了為期兩周的學(xué)術(shù)交流項目，參與者應(yīng)該已經(jīng)了解到了自己是否有興趣申請美國大學(xué)。學(xué)生們在暑期班學(xué)到的閱讀、寫作及批判性思維方式將幫助他們更有效地完成美國大學(xué)申請流程，并益于其之后的學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)然，我們相信這些技能也是同樣適用于那些想在中國申請大學(xué)并工作的同學(xué)們。無論這些申請者是否有意申請美國大學(xué)，我們都希望精英的高中生可以來參與我們的項目，因為我們在乎的不是他們準備申請哪里的大學(xué)，而是他們是否渴望與一群來自世界各地，志同道合的青年精英們共同面對21世紀全球的挑戰(zhàn)。

　　1、科學(xué)、政策和創(chuàng)新：該課程專注于研究全球公共衛(wèi)生、氣候變化與環(huán)境和能源專業(yè)領(lǐng)域，如何在新時代環(huán)境下通過創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)推行有效管理政策。

　　2、政治、法律和經(jīng)濟：該課程專注于研究美國歷史上偉大的思想家及其理論，涵蓋政治哲學(xué)、民主、憲法，政治經(jīng)濟和金融知識等

　　3、大戰(zhàn)略研究：該課程將專注于對于歷史或者當(dāng)代國際事務(wù)的戰(zhàn)略分析，同時學(xué)習(xí)如何將它們應(yīng)用到當(dāng)代國際形勢中。三個項目均有來自耶魯知名的教師或該領(lǐng)域杰出的實踐者進行演講或參與探討。

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