JN江南JN江南讀和看是兩種不同的狀態(tài)，因為這二者需要付出的成本是不同的，對于一個閱讀者而言他往往需要一字一句去理解書中的文字，從而體會原作者所要表達(dá)的內(nèi)容，在這樣的過程中作者的邏輯體系便會被他所掌握，從而通過不斷的閱讀最終完全掌握書中的含義。

　　對于看者而言往往是快速瀏覽，他們不追求去深入了解內(nèi)容的深意，也不需要去了解作者內(nèi)在的邏輯體系，他們的目的便是為了獲取內(nèi)心之中的滿足，書中的內(nèi)容與他們往往沒有太多的關(guān)系。

　　溝通的核心便是對文字的運用，而良好的使用文字往往是需要建立在對其進(jìn)行深入了解的基礎(chǔ)之上的，自己如果對文字不了解在使用的時候往往會貽笑大方。

　　使用語言進(jìn)行表述便如同一位將軍在領(lǐng)兵出征，當(dāng)他心中沒有規(guī)劃的時候，縱然自己統(tǒng)領(lǐng)的兵馬再多也避免不了遭遇失敗，因為無規(guī)律的使用往往會造成巨大的損耗，導(dǎo)致讓自己陷入不利的局面之中。

　　最有名的例子莫過于趙括的紙上談兵，他看過太多的兵書，在給趙王講解的時候侃侃而談，可是由于自己心中沒有獨屬于自己的運兵邏輯體系，最終的結(jié)果便是長平之戰(zhàn)使趙軍遭到了滅頂之災(zāi)，趙從此衰弱。

　　書看的多不代表自己轉(zhuǎn)化吸收的便多，更不意味著自己能夠依靠這些書籍建立起獨屬于自己的邏輯體系，知識的儲備是為了更好的進(jìn)行轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，如果不能轉(zhuǎn)化，知識便很難產(chǎn)生相應(yīng)的作用。

　　對于個人而言要想提高自身的表達(dá)能力，首先應(yīng)當(dāng)做的便是尋找經(jīng)典的文學(xué)，了解其內(nèi)在的邏輯體系，建立屬于自己的邏輯思維，當(dāng)自己擁有邏輯體系后，那些閱讀過得書籍才能夠進(jìn)行快速轉(zhuǎn)化，從而更好的去轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱呢敻幌蛲鈧鬟_(dá)。

　　當(dāng)自己擁有這樣的能力后，自己的表達(dá)能力必然會提升，因為自己對于知識的使用必然能夠得到大眾的認(rèn)可和支持。

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