江南jn體育官網(wǎng)批判性閱讀能力不僅涉及對頁面文字的理解，還包括與之互動的能力。在批判性閱讀時，應(yīng)有識別作者背景，預(yù)期讀者，以及寫作風(fēng)格等方面的能力。讀者還應(yīng)知道文章使用的邏輯，以及作者是否有能證實(shí)所述觀點(diǎn)的有效證據(jù)。這樣做能讓讀者評估文本信息的質(zhì)量，并對作品包含的理念形成自己的看法。

　　盡管為了個人娛樂目的而讀書沒有錯，但某些類型的閱讀需要批判性閱讀能力。這包括為了學(xué)習(xí)和專業(yè)目的而閱讀。實(shí)際上，有些學(xué)校的課程就包含批判性閱讀和思考能力的培訓(xùn)。沒有這種技能，學(xué)習(xí)過程會讓需要在課堂內(nèi)外有評估信息能力的學(xué)生感到困惑。在學(xué)生開始針對課堂內(nèi)容自己寫東西時，批評性閱讀能力尤其重要。

　　如果作者能提供一些關(guān)于寫作原因或歷史方面的基本資料，在將批判性閱讀技巧應(yīng)用于閱讀小說，文章或短文時會變的非常有用。了解作者背景和資歷，能幫助讀者確定這篇文章是基于作者的專長還是個人觀點(diǎn)。此外，了解作者的從屬關(guān)系（如從屬于商業(yè)或政治游說團(tuán)體），也對判斷作者言論是否公正有幫助，因?yàn)橛行┳髡咧皇菫榱送瓿蓜e人交代的任務(wù)而寫作。

　　批判性閱讀能力的另一個方面還包括定義和理解文字主要概念和論據(jù)的能力。做到這一點(diǎn)并不容易，因?yàn)橐恍┳髡呤褂玫奈淖趾捅磉_(dá)方式很容易讓讀者的理解產(chǎn)生偏差。在評估文本的論點(diǎn)時，一些擁有批判性閱讀能力的人會嘗試做出自己的判斷。創(chuàng)造性讀者也會思考作者要表達(dá)的深層意思，并用自己的觀點(diǎn)支持或反對作者的論點(diǎn)。這樣做能加強(qiáng)讀者與閱讀內(nèi)容互動的能力，并形成自己的結(jié)論。

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