學校管理無小事，時時處處皆管理。再好的管理理念，再高深的治學口號，只有落實到學校管理的細節(jié)中，融入學校管理的血脈之中，才能真正發(fā)揮作用。關注細節(jié)、解剖細節(jié)、超越細節(jié)，既是校長的責任，也是校長的使命。2024年，中國教育報校長周刊“學校治理微變革”欄目從細節(jié)入手，深入解剖學校管理的點點滴滴，努力從細微處去詮釋學校管理。今天，我們重溫過去一年所走的部分求實、求深之路，不為別的，只為我們能夠從細節(jié)處更好地改進學校管理。

　　問題家長會是家校聯系的主要方式之一。開好家長會，對宣傳學校辦學思想、打造家校育人合力，具有十分重要的作用。如何創(chuàng)新形式，讓家長會走出的誤區(qū)，使之真正成為家校溝通的橋梁？

　　經驗閩南師范大學泉州市洛江區(qū)附屬小學將傳統(tǒng)的家長會升級為“家長節(jié)”，通過邀請家長走進課堂、了解學校的日?；顒樱尲议L親身體驗學校的教育環(huán)境，增強家長對學校的信任；學校邀請專家進行家庭教育和心理健康方面的專題講座，幫助家長更好地學習如何進行家庭教育。北京市建華實驗學校以“圓桌論壇”家長會的形式，組織家長圍繞核心議題，以小組為單位展開自由討論，分享自身在家庭教育道路上的經驗及困惑，組內安排記錄員，以小組海報的形式展示家長觀點。

　　建言家長會無論是班級的、年段的，還是全校的，組織者一定要先確立好會議目標；緊緊圍繞家長會目標，要選擇明確、具體、豐富的內容資源，讓確定的內容素材體現主題性、系統(tǒng)性、系列性、針對性；學校要根據不同目標、不同內容、不同年級、不同孩子、不同問題，探索多樣化的實施方式，體現家長和學生的主體性，讓“會”的味道淡下來，讓對話交流的氛圍濃起來。

　　問題行政例會是中小學校常規(guī)管理的重要手段，但也容易形式老套、內容單一、枯燥低效，如何創(chuàng)新和改進學校行政例會，切實推進學校的管理工作？

　　經驗重慶市巴蜀小學校通過使用“工具單”來提升行政例會的效率和效果，“工具單”幫助實現從分享到反饋、從規(guī)劃到落實的管理閉環(huán)，確保工作留痕和人員成長。作為一所新建校，山東省聊城市高新區(qū)深圳路小學從年輕人視角優(yōu)化例會流程，學校盡量不占用周末或下班時間開會，通過分享式例會、論壇式例會、開放式例會調動年輕干部的積極性。

　　建言行政例會是工作會，會議主持者要學會優(yōu)化內容，以務實為主基調，對每項具體任務進行分解說明，表達時突出重點；行政例會是共識會，會議主持者應提前做足準備，針對不同的任務提出目標要求，會后形成工作方案；行政例會是主題會，無論是會議主持者還是匯報人，發(fā)言時都要緊扣主題，遵循就事論事的原則；行政例會是協調會，對有爭議的分工，可通過學校規(guī)章制度進行裁決，并在會上作出詳細解釋，避免部門間的誤會，保障工作的開展。

　　問題心理咨詢室是中小學校開展學生心理輔導的重要場所，如何才能完善學校心理咨詢工作，使心理咨詢室真正發(fā)揮其應有的效用，得到學生的信任和歡迎？

　　經驗浙江省杭州市蕭山區(qū)北干小學以問題為導向，把團體輔導、個體咨詢、家庭教育講座和家長沙龍深度融合，用系統(tǒng)思維來思考學生心理發(fā)展過程中遇到的困境。廣東省珠海市香洲區(qū)第二十一小學把心理教師辦公區(qū)域放置在咨詢室內，方便學生能在心理咨詢室找到心理教師；學校還在心理咨詢室外預留宣傳區(qū)域，給更多徘徊學生一個緩沖區(qū)域，讓他們敢于走進心理咨詢室。

　　建言學校心理咨詢室的功能不應局限于為心理出現問題的學生提供咨詢，而應著眼于為保障學生健康情緒的產生而提供服務；學校心理咨詢室的服務內容應惠及所有學生，提供多元化服務；學校可通過在線預約、定制服務等方式，靈活設置心理咨詢服務的時間和場地，實現心理咨詢室服務的常態(tài)化。

　　問題升旗儀式是學校開展愛國主義教育的重要途徑。如何創(chuàng)新、精心策劃每周的升旗儀式，讓其發(fā)揮更多教育功能、強化教育效果？

　　經驗重慶市第一中學校通過課程化的建設思路來組織升旗儀式。學校成立國旗班，從選拔、指導到培訓、訓練，形成了系列特色課程；將國旗下講話轉化為特色課程，增強中學生的愛國情感，幫助學生樹立理想信念；將紅色校史融入升旗儀式，讓學生體會革命烈士用鮮血染紅五星紅旗的深刻內涵；學校內有革命烈士紀念園，學校每年都舉行特殊的升旗儀式，講述革命烈士的英勇事跡，開展紀念活動。

　　建言升旗儀式上的語言，要貼近學生、貼近生活，不講空話、套話、大話，更不能故弄玄虛；升旗儀式形式上要活潑互動，升旗過程中，可以穿插學生的表演、展示等活動，強化學生的主體參與和深度體驗；升旗儀式是進行課程思政的大舞臺，深刻的道理和思想要如春風潛入夜一樣深入學生心中，讓學生聽得進。

　　問題科技節(jié)是一項培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的活動。學校如何精心策劃組織多樣化的活動，讓學生體驗科技的樂趣與魅力？

　　經驗東北師范大學附屬中學高中部將科技節(jié)的活動與價值融入學生的日常學習生活中，組織了“科技項目招投標”活動，通過項目發(fā)布、研究團隊投標、項目成果評審、展示與推廣等流程，提升學生參與科技節(jié)的興趣與創(chuàng)新能力。浙江省紹興市上虞區(qū)濱江小學的科技節(jié)為期一個月，以科學學科的核心概念為主旨，融合其他學科內容，以校本化的實踐深挖國家課程里的科技元素，引導學生在真實的學習歷程中調動知識與能力解決項目問題。

　　建言科技節(jié)不能停留在活動表面，要把激發(fā)學生的興趣作為重點，引導學生關注身邊的科技進步，激發(fā)內心的科技意識；要做好科技與生活學習的融合，讓學生在學習與生活中感受到科技的魅力；要展現學生對科技和科學的實踐與向往，重點呈現學生用心制作的作品、天馬行空的構想以及真實情境中問題解決的方案設計。

　　問題兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，一場成功的兒童節(jié)活動是學校的情懷、精神和辦學理念的集中體現，需要精心策劃和組織安排。學校該如何以學生發(fā)展為本位來組織兒童節(jié)活動，通過兒童節(jié)這種關鍵時間的關鍵事件來點亮孩子？

　　經驗湖北省武漢市光谷第十六小學選擇“游戲節(jié)”作為兒童節(jié)的主題，嘗試借鑒市場運作模式，學校作為“發(fā)包方”，學生成為“承包商”，以項目管理的方式去推動活動實施，學生們不僅要運營好各自的游戲，還要管理好活動當天整個校園的運作。安徽省合肥市南門小學請孩子自編自導“六一游園會”，通過“紅領巾跳蚤市場”“環(huán)保時裝秀”“摸魚”等活動，把孩子們自己的節(jié)日還給孩子，教師全部退到幕后，為活動提供支持。

　　建言兒童節(jié)活動主題的確立需要綜合考慮兒童興趣、教育意義和時代特點；兒童節(jié)的內容應該是兒童喜歡的、樂于參與的，整個兒童節(jié)內容實施的核心是激發(fā)兒童的樂趣；活動結束后學校應抓住這個教育的契機，引導孩子通過形式多樣的方式對節(jié)日效果進行評價和反思。

　　問題畢業(yè)典禮是學生教育生涯中的關鍵時刻，有著天然的儀式感。中小學校如何精心策劃畢業(yè)典禮，為學生創(chuàng)造難忘時刻，讓學生汲取前行的力量？

　　經驗南京曉莊學院附屬小學通過不記名的方式調查、了解每個孩子在6年時光中留下的遺憾，并對這些遺憾進行整理。針對不同的種類，學校進行細化，給他們提供彌補的機會，如當一天大隊委、參加一次民樂團演出、組織一次研學活動等。河南省鄭州高新區(qū)艾瑞德學校陸續(xù)開展畢業(yè)畫展、畢業(yè)義賣會、“星·光畢業(yè)禮”、畢業(yè)書發(fā)布會、畢業(yè)旅行等畢業(yè)季系列活動，讓畢業(yè)典禮不再僅僅是舞臺上的一場演出，而是一系列充滿詩情畫意的畢業(yè)記憶，強化畢業(yè)的儀式感和參與感。

　　建言畢業(yè)典禮應盡可能擴大參與范圍，可以邀請食堂工作人員、校園清潔人員、保衛(wèi)人員等參與，這既是對他們的尊重，也培養(yǎng)了孩子的感恩之心；學生成長的每個階段都有獨特意義，要注重時間縱深，對學生的在校生活做全面、有深度的回顧；在活動的設計環(huán)節(jié)，學校要努力推動各類人員以多種方式全程參與，注重深度互動；要充分挖掘畢業(yè)這一關鍵節(jié)點獨特的價值和意義，挖掘富有共情力的教育素材，站在孩子們的視角思考他們的困惑與喜悅。

　　問題在中小學校辦學過程中，很多場合需要校長講話，如開學典禮、畢業(yè)儀式、教師大會等。講話是校長的基本功，是管理學校的重要方式，講話能力也是衡量校長影響力的重要指標。校長該如何提升講話的感染力和有效性？講話的內容如何更有吸引力？

　　經驗上海市浦東新區(qū)海桐小學校長陸穎姝擔任校長以來，調任過幾所學校，讓她記憶最深刻的是到新崗位之后，在第一次全體教職工工作大會上的講話。在講話前，她會進行調研，傾聽教師們對學校發(fā)展的建議，然后將學校發(fā)展目標和教師個人發(fā)展目標統(tǒng)一起來，形成共同的愿景。在她看來，傾聽教師們的建議，能夠讓校長講話時分析有理有據，判斷更加精準，決策順應人心。講話后，她積極落實承諾，對校園學習空間環(huán)境進行重整，把碎片化的空間全都融入課程的元素，緊緊抓住每個契機，趁勢帶領學校突破發(fā)展瓶頸，學校很快進入發(fā)展的快車道。

　　建言校長講話的第一重倚仗是校長自身的素養(yǎng)，校長學習的停滯必然會導致學校發(fā)展的停滯，校長在崗位上需要不斷充電、不斷提升、不斷拓展；影響校長講話質量與效果的第二個因素是校長對學校工作的熟悉和掌握程度，一位校長如果不了解自己的學校，那么他肯定是不稱職的，好的校長講話脫胎于對學校工作的深思熟慮和深入淺出，這是需要不斷發(fā)展、日日精進的“硬功夫”。

　　問題課表編排得是否科學合理，直接影響著學校的教學秩序和教學質量。學校課表編排的基本邏輯是什么？課表編排如何科學又高效，實現課程和師資資源的最優(yōu)化？

　　經驗遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)雪松路小學每學年設置藝術周、科技周、勞動周和體育周4個“機動周”，分兩學期實施。主題學習時，各年級針對不同主題，由各班討論實施項目，再由班內學生細分成幾個子項目，形成“項目串”與“任務串”；在課程實施時，由班級延伸至校園，再延展至博物館、社區(qū)，授課者由學校教師拓展為家長志愿者、各行各業(yè)的專業(yè)人士等；學習方式上更多采用交流討論、合作探究等形式，以促進學生社會情感能力的培養(yǎng)。

　　建言一張高質量的課程表所體現的科學性應當表現為3個方面：一是全面貫通所有學科之間的內在關聯，有機地把相關的知識內容進行體系的再構建；二是課程表需要體現多層次教學的需求，適當安排一定的消化時間和空間，還要符合學生學習思維的連貫性原則；三是要從學生的身體健康成長角度去審視課程表的科學性，避免某一學科過分集中或分散。

　　問題開學典禮是重要的“開學第一課”。對中小學校長而言，應該如何創(chuàng)新開學典禮的形式？如何通過校長致辭等體現學校的治校理念和文化精神，從而最大限度地實現育人效果？

　　經驗作為一所農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，江西省上饒市廣豐區(qū)洋口鎮(zhèn)中心小學力求把開學典禮還給學生，充分發(fā)揮開學典禮的教育價值。學校召集學生代表、教師團隊、家長代表共同商定開學典禮的主題及活動設計；向全校學生發(fā)放主題征集問卷，尊重學生意見，確立典禮主題；在不同年級開展主持人競選大賽，遴選出代表各年級的主持人。學校還通過無人機隨機抓拍笑臉學生等方式，激發(fā)學生的積極性與參與感。

　　建言“開學第一課”主題的確定，需要盡可能了解學生的需求和興趣點；學?？梢砸龑Ъ议L以導師、專家、家庭教育責任人等各種身份參與課堂，并協調各類社會資源，豐富“開學第一課”的形式；“開學第一課”呈現時，必須確保學生在各個環(huán)節(jié)中居于主角地位，讓學生身臨其境地參與活動。

　　問題校史館展示的是一所學校的成長史。做好校史館建設對學校發(fā)展有著獨特的價值。那么，中小學校在進行校史館建設時應注意些什么？如何發(fā)揮校史館獨特的育人作用？

　　經驗作為伴隨著新疆生產建設兵團成長起來的學校，新疆生產建設兵團第一中學將校史從封閉空間的館里“搬”到操場邊的墻上，讓每一位走過操場的師生都能感悟到紅紅火火的兵團精神，感受到學校深厚的文化底蘊和獨特的精神風貌。武漢市育才小學在校史館中增設“尋訪校友”板塊，在校友遴選中關注勞動和創(chuàng)造的精神，關注工作成就和時代價值，展示各行各業(yè)校友的奮斗風采，從而讓學生深刻體悟知行合一、艱苦奮斗的精神傳承。

　　建言校史館要注重展現學校的辦學歷程，凸顯學?？茖W、長遠的發(fā)展理念，以推動學校健康可持續(xù)發(fā)展；校史館要反映學校師生積極向上的良好精神面貌，校史館中陳列的校風、校訓、教育教學成果、師生光榮榜等內容，要能給教師教書育人指明方向，要能激發(fā)學生養(yǎng)成積極進取的學習面貌；校史館要充分體現學校自身獨特的校本特色，形成學校獨特的校園文化。

　　問題校園處處皆教育，一墻一壁都育人。校園中的各面墻壁無聲，卻潛移默化發(fā)揮著環(huán)境育人的重要作用。學校如何打造高質量的墻壁文化，拓展育人空間？

　　經驗重慶市九龍坡區(qū)蘭花小學在校門處辟出一壁，設置了一面“題名墻”，通過啟動“蘭小校名我來題”活動，倡導同學們用一筆一畫，寫下對學校的熱愛之情，每月評選出一名學生的校名書法作品，置于校名展示框內，并頒發(fā)收藏證書，讓傳統(tǒng)書法藝術教育于細微處伴隨學生成長。具有百年歷史的浙江鎮(zhèn)海中學、浙江杭州高級中學、廣東廣雅中學等褐色、灰色或咖色的墻壁呈現出古樸美感。深圳丹竹頭學校以“竹”為意向，白色為底、青色暈染的色調，簡潔又明快，符合小學生的認知特點。

　　建言墻壁上過多的文字并不一定能起到理想的教育效果，反而，干凈雅致的墻壁具有重要的育人功能。要在干凈的基礎上，做到色彩搭配和諧，整體風格一體，簡潔大方雅致?！白寜Ρ谡f話”，說出來的一定是最重要的話，話一定不要多，說出來的話要精煉。

　　問題加強宿舍文化建設，給學生營造一個安全、舒適、有文化內涵的住宿環(huán)境，是有寄宿學生的學校必須認真面對并付諸行動的事。學校如何把學生宿舍打造成溫暖的“家”？

　　經驗四川省成都市郫都區(qū)綿實外國語學校根據學生特點，創(chuàng)造性地設計了“宿舍之夜”活動，活動內容包括傳統(tǒng)游戲、生活勞動、經典閱讀、家庭會議4個方面，每個月4次活動對應4個主題。河北省唐山市豐南區(qū)錢營鎮(zhèn)第一中學通過寢室墻面裝飾賽、晚誦晨讀效率賽等活動來營造健康向上、活潑愉快的宿舍文化，所有活動均以宿舍為單位，在獎勵時突出集體榮譽。

　　建言在管理理念上，構建人本管理機制，學校宿舍的管理制度和行為約束應該體現出以學生為主體地位的管理理念；在宿舍管理制度制定中，學校應秉持以生為本的原則，關注學生的內心需求；可以聘請學生干部參與宿舍管理，建立宿舍集體管理制度，教師在促進學生自我管理的同時，也要重視個體差異，加強情感人文關懷。

　　問題對中小學校而言，如何建設良好的廁所衛(wèi)生環(huán)境，助力校園成為充滿吸引力的教育空間，是校長必須認真面對并付諸行動的事。

　　經驗云南省昆明市盤龍區(qū)云波小學組織學生們以中隊為單位，每周五負責打掃衛(wèi)生間，并在期末進行評比，鼓勵學生創(chuàng)作繪畫、標語和環(huán)保小詩，增生間的文化氛圍。四川省成都七中萬達學校通錦校區(qū)在學生的勞動課中設置了人人參與的課程，內容包括沖廁所、刷洗便池、清洗工具等，同時結合態(tài)度、結果、合作的情況予以綜合評價。

　　建言廁所的布局是校園規(guī)劃中的重要一環(huán)，要從學生的實際需求出發(fā)，合理規(guī)劃廁所的位置和數量；衛(wèi)生環(huán)境是廁所文化建設的基石，學校應制定嚴格的清潔制度，讓學生參與到衛(wèi)生維護中來，培養(yǎng)他們的責任感和公共意識；廁所也可以成為展示學生才華與智慧的舞臺，可以從設計具有特色的標識入手，開展廁所裝飾比賽，設置文化角落，讓廁所成為學校管理的重要一環(huán)。JN江南官方JN江南官方